RELATÓRIO

ATIVIDADE 1

A Atividade 1 refere-se a proposta dos alunos assistirem um vídeo sobre frações.
O vídeo resgata o histórico do estudo sobre frações, iniciando com os egípcios.

Os alunos demonstraram interesse, pois além das explicações aparecem algumas animações exemplificando o que está sendo comentado.

ATIVIDADE 2

O Projeto propôs atividade interdisciplinar com a aula de Artes, prevendo duas aulas para esta atividade, no entanto, o Professor da disciplina faltou.

Para não prejudicar o prosseguimento do Projeto utilizou-se materiais prontos sobre frações.
Os alunos manusearam segundo a proposta e demonstraram ampliar o conhecimento da matéria.

ATIVIDADE 3

A atividade com o Jogo – Enigma das Frações foi o que mais incentivou os alunos a buscarem maior interesse.
Observou-se que além do jogo proposto realizaram a exploração de outros existentes no mesmo site.

PROJETO: DIVIRTA-SE COM AS FRAÇÕES

Por: Jucélia M. Ribeiro Moreira

Marcia Terezinha Salai

Público Alvo – Alunos do 7ª. série da EBM. MARIA LOVATEL PIRES

Disciplinas envolvidas: Artes e Matemática.

Cronograma: 02 aulas de cada disciplina

Justificativa: Nas três aulas anteriores na disciplina de Matemática, foi abordado o texto Para que estudar frações ? Para ganhar bem e após o debate os alunos fizeram a representação no mapa conceitual onde foi observado que os alunos entenderam a importância de se compreender os números racionais.

Para um maior envolvimento dos alunos com os números fracionários pensamos num projeto por meio de uma abordagem lúdica e interdisciplinar, visando tornar o conhecimento de frações mais atrativo.

Objetivos:
Conhecer e representar as frações;
Aplicar o conhecimento sobre frações para representar e resolver situação problema;

Atividades a serem desenvolvidas:

1.0 - Assistir o vídeo:

Video TV Escola - É Possível Ensinar Frações para Vida
euler.mat.ufrgs.br/~vclotilde/numerosreais/video_fracoes.html

2.0 – Construir na aula de Artes um bolo, uma pizza e uma barra de chocolate dividindo-os em partes iguais para entender que a fração nada mais é que a parte de um inteiro;

3.0 – Escolher um dos jogos do site Matemática nas esferas

FRAÇÕES E NÚMEROS DECIMAIS - Matemática nas Esferas
euler.mat.ufrgs.br/~vclotilde/numerosreais/video_fracoes.html euler.mat.ufrgs.br/~vclotilde/numerosreais/video_fracoes.html

Avaliação: participação dos alunos nas atividades propostas.

RELATÓRIO DO PLANO DE AULA

POR JUCÉLIA MULLER RIBEIRO MOREIRA

MARCIA TEREZINHA SALAI

A proposta no Plano de Aula foi na disciplina de Matemática para a sétima série do Ensino Fundamental.

Ao concluir as atividades espera-se que os alunos entendam a importância do estudo de frações.

Inicialmente separou-se em duplas e cada dupla recebeu o texto Por que estudar frações? Para ganhar bem; o texto retirado da revista Cálculo – Matemática pra todos – nº 746 – página 12.

As duplas realizaram a leitura, após o Professor juntamente com a turma realizou reflexões sobre o texto proposto e o professor utilizou o quadro negro para a elaboração do mapa conceitual construído coletivamente.

Após os alunos em dupla incentivados a elaborar um mapa conceitual, isso no papel A4.

Para concluir a tarefa os alunos utilizaram os computadores no programa Cmap Tools e fizeram o mapa conceitual.

Houve empenho dos alunos em todos os momentos da aula, principalmente quando utilizaram os computadores.

A maior dificuldade foi baixar antecipadamente o programa Cmap Tools nos computadores.

Os alunos comentaram que quando realizaram a atividade no papel tiveram que pensar e reler várias vezes o texto, no computador foi difícil dominar as setas necessárias para a elaboração do mapa conceitual.

Gostaram mais de realizar a atividade no computador pois é uma ferramenta que atrai os alunos nesta faixa etária, não houve problemas em relação a parte técnica dos computadores da sala de informática.

A elaboração de mapas conceituais pode ocorrer em todas as disciplinas e quanto mais os alunos utilizarem este recurso mais habilidade e agilidade vão apresentar.

PLANO DE AULA ENVOLVENDO A TECNOLOGIA

Atividade 2.6

Por: Jucélia M. Ribeiro Moreira

Marcia Terezinha Salai

Ensino Fundamental – Anos Finais Tema: Matemática/frações

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Ao final da atividade o aluno deverá entender a importância do estudo das frações

Duração das atividades

3 aulas de 45 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

- leitura do texto: Para que estudar frações ? Para ganhar bem.

- representação no mapa conceitual

Estratégias e recursos da aula

1º passo: turma deverá ser dividida em duplas. Cada dupla irá fazer a leitura do texto proposto.

2º passo:O Professor realiza um momento de reflexão sobre o texto, elaborando no quadro um mapa conceitual coletivo.

3º passo:Após as duplas elaboram o seu mapa conceitual utilizando folhas de papel A4.

4º passo: Os alunos passarão o mapa conceitual no computador usando o programa cmap tools.

Recursos Complementares

- O Professor disponibilizará o texto xerocado retirado da revista CALCULO- MATEMÁTICA PARA TODOS – Nº 746 – página 12 http://www.revistacalculo.com.br/?p=746

A avaliação será feita a partir da participação dos alunos no decorrer das atividades desenvolvidas, entrega do mapa conceitual realizado no papel pelas duplas e confecção no programa cmap tools.

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